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中学物理教学论

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发表于 2016-2-10 07:30:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
一.        作业要求
1.要着重理解物理课程"过程与方法"维度的教学目标,从物理学方法论角度提升自身的本体性知识水平。
2.对"科学探究"的理论有一定认识,能运用科学探究的教学方法。
3.熟悉物理概念和物理规律的特点,掌握物理概念课和规律课的教学要求。
4.知道进行物理教材分析的基本要求。
5.认真学习课程,广泛查阅文献资料,高质量完成课程作业。
二.        作业内容
(一)简答题(每题5分,共40分)
1.新课程为什么赞同"主体间性"的师生观
2.探究性学习的基本特征
3.归纳方法的特征
4.什么是物理概念
5.库仑用电摆实验说明静电引力也遵循平方反比律的思路是什么
6.美国实验教材如何体现从实践中来到实践中去的特征
7.研究性学习评价的一般原则
8.美国物理课程档案袋评价的特点
(二)论述题(每题10分,共20分)
1.人类提出假说的情形有哪些?
2.研究性学习对教师提出了哪些挑战?
(三)实践题(每题20分,共40分)
1.撰写"滑动变阻器"一节课的说课稿。
2.撰写"电路与电流"一节课的说课稿。
(四)附加题(选做,不计分)
1.运用GOOGLE等搜索引擎查找资料,叙述西方国家人士所说的"科学方法"指一种怎样的研究程序。


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